感謝神的恩典，不斷擴張台北靈糧堂工人訓練的境界，從1990年小小的一間靈糧神學院迄今，已成為多元工人訓練的國度領袖學院。因為面對不同禾場對象的特性需求，需要不同的神國工人去接觸他們，才能有效影響不同的群體，不斷擴展神的國度。

目前國度領袖學院在學人數已達961人，校友人數更高達7680人，共8641人在不同的學院接受裝備訓練，被差派到不同的禾場，服事範圍涵蓋教會、機構、職場、基層、跨文化、敬拜、藝術媒體等領域。而神國擴展的關鍵在工人，因為沒有工人就沒有工作。因此工人的養成非常重要，工人的品質決定事奉的成敗。雖然不同的學院有不同的訓練重點和課程安排，但我期許各個學院都有共同的訓練理念，就是全方位、全人塑造、使命必達的訓練，它涵蓋了四個面向：

第一個面向：與神的關係

老師要透過三個管道幫助學生建立與神親密的關係：

1.福音的真道：透過研讀聖經與神學探討，幫助學生打下神純正話語的規模與根基，才能在世界的思潮中，為真道打美好的仗。

2.靈恩的能力：幫助學生常被聖靈充滿，得著聖靈的能力與恩賜，才能有效見證主的救恩，領人歸主，改變生命，翻轉城市，轉化世界。老師要看重學生屬靈恩賜的發掘，發展與發揮。

3.靈修的生命：透過讀經、禱告、默想、獨處、靜默以及歸心祈禱等屬靈操練，修剪煉淨學生生命的摻雜，使枝子更緊密連結於葡萄樹，活出多結果子的豐盛生命，成為熱愛耶穌的神國工人，才能勝過世上的誘惑與事奉的艱難。

第二個面向：與人的關係

神國工人服事的成敗與人際關係的好壞有密切的關係。

訓練過程要看重團隊事奉的配搭勝過單打獨鬥的表現，注重以生命影響生命的師徒傳承方式，栽培訓練工人。老師生命的影響，遠超過課堂上知識的傳授。

透過輔導小組的全人關懷，老師可以深入了解學生各方面的需要，給予適時的協助。學生在畢業後，也會時常回來找老師，校友對學院有很強的向心力，像是充滿愛的大家庭。

在教會或禾場中實習監督帶著學生做，學生從中感染事奉的心志、學習服事的技巧及操練團隊的配搭。

學院和教會以雙軌進行的方式，幫助學生在與人的關係的面向上，有更好的人際關係，特別需要看重學生的婚姻與家庭。

第三個面向：與自己的關係

安排醫治的課程，使學生自己先得醫治，才能夠進一步幫助他人得醫治。

在課堂或實踐中，幫助學生面對自己負面的情緒傷害、錯誤的信念系統以及家族的黑暗權勢，處理生命歷程中的根源問題，使學生先進行自我療癒的工程，才能成為健康的神國工人。

助人者的心靈健康與自我成長很重要，因神國工人也是人，要學會自我照顧，才不會因為過勞，身體搞壞了，家庭關係也弄僵了。此外，神國工人也要學會自我成長，才不會停滯不前，越服事越僵化，失去服事的喜樂。

第四個面向：與世界的關係

國度領袖學院的神學立場是以使命神學為中心，來栽培訓練神國工人。神國工人可以在學術的行列中缺席，卻不能在使命的行列中交白卷！學院要挑戰學生使命必達，進來可以沒有異象使命，出去一定要有使命異象。

老師要按著學生的恩賜與負擔，幫助他們找到神在他們一生中的人生異象。每個學生都要清楚「神要我做什麼」。無論是牧會、植堂還是宣教，在教會或在機構，在國內還是海外，每個學生都要胸懷神國，以世界為禾場，以地球為牧區。

願每位神國工人都能「以父的事為念」，靠著聖靈的大能，將福音傳遍世界各個角落，在不同的禾場和領域為主興起發光，成就神的工作，迎接主的再來。