深耕社區「陪伴的文化」

作者:鐘少君 來源:期刊 - 20171112靈糧週報 - 2017-11-09出版 類別:社會關懷

「今天放學誰來接你?」「不知道。」這是在金世界課後伴讀班(以下簡稱課伴班),幾乎每天都會出現的對話。

金世界社區的孩子,大多來自單親、隔代教養、或新住民的家庭,因主要照顧者需兼職工作維持家計,放學回到家常是空無一人。孩子須自行騎腳踏車來課伴班上課,下課後,因家裡沒人煮飯,也不知幾點才有晚餐吃。因此我們堅持將課伴班據點設在村內,就近他們,也不斷地申請方案,資助孩子們的點心及晚餐。

愛鄰協會民雄辦事處自八八風災,進入當時受災的金世界社區,已近八年。每年不間斷地籌款,正因我們確實看見這個社區的特殊需要。金世界社區的家庭普遍的困境是:單親家庭的父親或母親需獨力支撐家裡的經濟,無法兼顧陪伴孩子的責任;隔代教養或新住民的家庭無力輔導孩子的課業。為此,民雄愛鄰辦事處在金世界長期耕耘,回應這兩大需求──「課輔」及「陪伴」,成為孩子們「放學後的好去處」。

民雄愛鄰多年來也持續招募大學生進到課伴班,投入志願服務。透過小班制的教學設計,除了課業的輔導,也給予孩子們所需要的陪伴。在課業輔導以外的時間,志工們透過聊天的方式給予關心,陪孩子聊聊一天當中所發生的事情,聽他們分享在學校或家中的狀況,讓孩子感受到被愛,也同時建立個別志工融入團隊的文化。

年復一年,許多孩子會從金世界課伴班畢業,但他們生命中曾經擁有過的「被陪伴」,會像DNA一樣,持續喚醒他們,也起來成為志工,陪伴他人。每年召募進來的新進大學志工,看見在這個社區被陪伴過的孩子,已經從過去的「受助者」成為「助人者」,「生命影響生命」的團隊核心價值就會自然而然札根內化在大學生裡面。我們有理由相信:這個「陪伴的文化」會持續在社區生根,也在志工及孩子們的心田萌芽,文化使命會一直傳承延續在大小志工的生命榜樣中!

(作者為民雄辦事處課後伴讀班老師)

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