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六年前的一個下午，弦良和我第一次從婦產科醫師的口中確認了懷孕。此後第一件事，我們排開當天所有行程，回家在嬰兒房的窗台前，為自己和胎兒禱告，那時激動的心情，如今仍記憶猶新。那種複雜的心情在於，我訝異孩子已在我腹中約五週，我與她如此接近卻渾然不知。我想起詩篇139說：「我在暗中受造，在地的深處被聯絡，那時我的形體並不向祢隱藏。」感恩的眼淚模糊了視線，我摸著自己的腹部，對寶寶說：雖然媽媽不知道妳已經來了，但神知道，神從妳的一開始就知道！我明白神當初也是愛著、看顧著起初只是受精卵的我。生命的開端絕不孤單，因神是全知的。這讓我明白在未來，神將透過孩子讓我更深明瞭天父的心與愛。

雖有感動的起頭，但後來的育兒生活卻充滿了挫折。弦良和我照書養孩子，但孩子卻沒照書回應我們。起初為了想教好孩子，忍心不能孩子一哭就抱起來哄，但孩子哭得又久又用力，哭累終於睡著後，半夜又常驚醒，我們在昏沉中又怪孩子沒讓我們睡好。不順手的新手爸媽，苦了孩子、也辛苦了自己，尤其我是全職媽媽，那挫敗感更是沈重！後來弦良向仁棣師母求救，師母一句「沒有一套教養方法可以套用所有的孩子。」釋放了我們，也解救了孩子。

我們重新調整育兒的心態和做法，挫折中緩步前進。有時進一步退兩步，但向神求問知道是對的方向，就提起精神不洩氣；有時是懷疑中狼狽前進，夫妻彼此對話，渴望更明白神對我們和孩子的心意…。除了育兒的種種，我們夫妻每日面對的工作壓力、家事繁瑣，都未曾停止。情緒的勞累、惱怒、虧欠…反覆湧起，心裡的怨氣常在累積後猛然爆炸。加上二寶、三寶陸續出生，各種需求不斷增加，我簡直像掉入泥沼爬不出來。面對補不完的需要無力感好重，缺乏自己時間的憤怒感也好重！

這段時日起，我漸漸能夠了解，我母親當時的困窘、苦悶、情緒起伏、有志難伸…，我們都不是生來就會當母親，而是努力學習，才慢慢享受作母親的滋味。我終於從做女兒的自我中心思想出來，遙想我母親的年代，體諒了她養育哥哥與我的心苦、辛苦。因為這份了解，我開始真心支持母親現在的人生追求，由衷感謝她支援我的為母日常。我開始能靜下來聽媽媽說話，單純的傾聽和接納，這對我的內心也是很美的調和。

時至母親節，我感謝神，透過孩子從懷孕、生產、成長，並每一次的挫折、突破、進展，都讓我更多思考、尋求、給予。在這看似反覆的過程中，我學會接納孩子和自己的不足，滋味卻是豐沛、雋永。藉這節日，我跟神求禮物：願神賜福所有成為母親的，心向祢更敞開、更柔軟，以至能在祢那裡得安慰、得造就；讓母親的耳向祢更靈敏、行動向祢更追隨，以至祢的恩膏透過母親祝福下一代、下下一代。母親們，母親節快樂！

「等會你上車時就假裝不認識我，按你平常搭車就好了。」

那一天就讀國小的孩子回到家，放聲大哭，心裡充滿了委屈，表示最近受到某位公車司機責罵，多次在站牌前揮手司機卻過站不停，因為司機說他是個不誠實的孩子，並要求之後每次搭車都必須先給他檢查，當車上沒有其他乘客時，還會破口大罵教訓他……。

孩子在外面受了委屈，不在現場的我，選擇隔天陪孩子走一趟，我特別走到前一站上車，以觀察完整的經過。當孩子上了車，司機先生果真毫不客氣嚴厲地對他說：「等會下車要先給我看過才能投錢！」孩子到校下車時，低著頭乖乖的打開手掌，讓司機檢查車錢後才投入票箱。整個過程看在身為父親的眼裡，彷彿與孩子一同受羞辱了。

這樣跟了兩天，孩子下車後，我隨車坐到總站去，車上只剩下司機和我兩人。

「這孩子小小年紀就會混，有一次上車說只剩兩塊錢，這樣還敢來搭車；不老實，從小就這樣子。」司機沿路數落著給我聽。

我決定到總站後找這位司機先生談一談，心裡一面禱告神給我智慧，讓我知道要如何用合宜的話和他溝通。沿路上，神讓我感受到他開車的平穩……。司機坐在公車上休息等待下一班發車時間到來，我上前表明：「我是剛才那孩子的爸爸。剛才搭你的車，覺得你的技術很好，連上山轉彎路段都很平穩〈主幫助我以肯定對方開啟了對話〉。我想是不是孩子曾經做了甚麼冒犯你的事，所以你用這麼嚴厲的態度指責他，如果是的話，我願意替他向你道歉。」司機先生馬上下車，一改先前的態度，平和地把剛才在車上對孩子批評的事件再次說明，我也表示自己的孩子較粗心，常常忘東忘西，一個學期可以弄丟幾件衣服……，『但是，他是個誠實的孩子！』

見他連連地表示歉意，說這孩子雖然當時上車告訴他只剩兩塊錢，但隔天搭車時就補上車資了；我也表達如果孩子有不對的地方，可以隨時通知，必定馬上出面處理。

晚上回到家，跟孩子說明了與司機先生的溝通，教導孩子在這件事上的學習。當下孩子臉上露出愉悅得意的表情，他感受到爸爸的保護，還有那一句–爸爸說我是個『誠實的孩子！』

第二天，孩子勇敢自信的繼續搭同一班公車上學去！

感謝神！這些年在家庭和牧養的服事學習中，我愈來愈能明白甚麼是天父的愛。當孩子滿腹委屈跑到我面前哭訴的時候，他真正需要的是被接納、被安慰、被保護；不論事件處理的結果如何，孩子都因為父親的參與和出面而感到被愛。

(作者為家庭事奉處夫妻事奉團隊主責)

眾子啊，要聽父親的教訓

箴言勸勉兒女聽從父親的教導，如：「眾子啊，要聽父親的教訓」(箴四1) ，「智慧子聽父親的教訓」(箴十三1) ；還有在箴言一章8節、十五章5節、廿三章22節。可見神期待父親要教導兒女明白並遵行神的心意，這也是讓兒女領受屬靈的蒙福之道。
孩子小時候，時間容易掌握，思想單純些，在屬靈的教育上相對容易些。在孩子睡覺前，我會讀一些屬靈的故事書，像是「365家庭崇拜」，以孩子的故事，帶出屬靈的原則，然後帶孩子禱告。週日晚上是我們的家庭時間，有時講聖經故事給孩子聽，有時讓孩子自己講，有時看屬靈的影片。然而到青少年時期，就有更多挑戰。

青少年時期的挑戰與學習

到了青少年時期，第一個挑戰就是時間的忙碌：孩子忙課業，晚自習、補習，或有更多社交活動，我們大人也忙，每個人作息時間不同，全家人相處的時間減少許多。其二是思想的轉變：孩子進入青少年期開始較有主見，渴望自主權，對權威或傳統會提出挑戰。他們更多接觸外面的世界，網路、電視的資訊，及朋友間的交流。有些想法未必是錯，可能好壞是非參半，令父母擔心，溝通上會產生問題。
身為父母，我們也要學習因應之道。用「學習」是因為自己不完全，還在學習。有時是拿捏或程度的問題，好比澆水太多會淹死植物，澆太少又會枯死。在此分享三個部分：

一、學習善用時間場合

聖經說：「要愛惜光陰」(弗五16)。「愛惜」原文有買贖的意思，要付代價努力安排，否則時間就會溜走。我們的家庭時間一開始有點混亂，後來仍安排在週日晚上，盡量不排別的事，專心彼此相處。經營家庭時間方式不能太沉悶，吃飯是好方法，耶穌常在飯桌分享信息，初代教會的主崇就是吃飯分享信息。
有時我們到餐廳吃飯，分享本週聽到的信息，代禱的事情，彼此祝福禱告。有時買些孩子喜歡的食物，在家裡吃，或看屬靈相關的影片。我們家也常接送孩子，雖然公車捷運很方便，但開車接送是增加和孩子相處的時間，可以談話關心他們。重要的場合，如：返校日、孩子的比賽、表演、生日、畢業、過年等活動都是很好的機會，透過參與、禱告祝福、送禮物、抽經文卡……帶出屬靈影響力。

  二、學習溝通式教導

父母有時怕孩子煩就不敢教，但有時很擔心又碎碎唸，卻造成反效果，需要在兩者中學習平衡。聖經說：「疼愛兒子的，隨時管教」(箴十三24)，也說：「你們作父親的，不要惹兒女的氣，恐怕他們失了志氣。」(西三21)學習聽他們的聲音，也讓孩子站在父母的角度思考，讓「父親的心轉向兒女，兒女的心轉向父親。」(瑪四6)但也學習耐心，給他們空間、時間去思想與成長。
在生活中把信仰的價值觀教導孩子，例如看重聚會，我們會提醒孩子，活動盡量不要安排在聚會時間，如不得已，就要能參加另一個聚會。孩子收到零用錢或打工賺錢，就會提醒什一奉獻，是財務的蒙福之道。還有「我們是天父的兒女，言行舉止要有好見證」，「誠實很重要」……等。

三、學習禱告祝福

父母因為擔心，常掙扎不講不行，講了又怕孩子煩。所以要講，但不要碎碎唸！把碎碎唸，唸給上帝聽，就是禱告交託主，「你們要將一切的憂慮卸給神，因為祂顧念你們」(彼前 五7)。上學、睡前、生日、考試、外出……等生活場合，學習把擔心，轉化為禱告祝福孩子，表達對孩子的關愛：「上帝賜你智慧力量，上帝保護看顧你。」有時候爭吵，不知如何收場，冷靜之後，可藉著禱告道歉，然後為孩子祝福。
願主賜力量智慧給每位父親，承擔起家庭屬靈教育的責任，共勉之。

(作者為靈糧教牧神學院專任教師)

投入親職教育多年，非常令我遺憾的是，每次開課，無論是針對任何年齡孩子的教養課程，來參加的學員絕大多數是媽媽、外婆或奶奶。這現象似乎意謂，爸爸們認為教養兒女只是媽媽的事？或爸爸認為有其他比教養兒女更重要的事？課後，媽媽們常感嘆，可惜我先生沒有來，在教養兒女事上，我們無法取得共識，怎麼辦？
對於父子關係，聖經中有句很嚴肅的警告，『使父親的心轉向兒女，兒女的心轉向父親，免得我來咒詛遍地。』(瑪拉基書四章五節)，我常思索神為何這麼看重父子關係？父子關係疏離為何會導致嚴重後果？為甚麼父親對兒女的成長很重要，只有媽媽關愛教養兒女不夠嗎？
我想從三方面來分析，首先，父職缺席對兒女會造成甚麼影響？其次，從心理發展角度父職缺席對孩子不利的原因？最後，談談父親應當作些甚麼，和母親的角色如何分工？

依據美國統計父親缺席的十大負面影響

據美國統計局(National Census Bureau)的統計，美國有三分之一的孩子成長在沒有身生父親的家庭中，包括離婚或非離婚原因所造成。有感於爸爸缺席(Father absent)的嚴重危機，美國民間成立一推動父職的財團法人：National Fatherhood Initiative (簡稱NFI，中文意譯全國父職推動協會)。2013年11月NFI發表一篇研究結果， NFI 的研究團隊依據統計數字佐證，相對於孩童有身生父親陪伴成長，身生父親缺席對孩子的發展有十項不利：(註 1)

1. 生活於貧窮的可能性高四倍
2. 有更高的可能遭受情緒與行為問題 (單親母親的孩子相較於有雙親的孩子)
3. 嬰兒猝死的機率高兩倍 (未婚母親的嬰兒比結婚母親的嬰兒高兩倍)
4. 較有可能進監獄 (五個監獄犯中有一個是父親曾在監獄過)
5. 較有可能犯罪 (從家庭結構可預測青少年偏差行為)
6. 在青少年期懷孕的可能性高七倍
7. 受虐及被忽略的可能性高八到十倍
8. 較有可能濫用毒品及酒精
9. 肥胖的風險高兩倍
10.從高中輟學的可能性高兩倍

父職缺席對孩子發展不利的原因

上文從統計數字證明父親缺席對孩子發展的負面影響，下文將從心理發展的角度，來說明父職缺席對孩子發展不利的原因：

一、 自我概念

孩子的自我概念來自重要人物的回應，特別是與父母的互動，從父母的態度孩子產生對自己的認識。父親是孩子成長期間的重要人物，與父親的安全依附關係給與孩子存在安全感及價值感。若孩子不被父親關心重視，會懷疑自己的價值。

二、 負面情緒

孩子的心中有一空處，是留給父親填滿的，無論母親與孩子的關係多麽親密，父親疏離讓孩子在情感上產生很大的不滿足，這遺憾是母子關係所無法替補的。「因缺乏父母關注與愛，其所受情緒上的忽略，與長期在孤兒院中生長而得不到妥善照顧的孩子相當類似，情緒上所受的忽略和身體上所受的忽略相比 有過之而無不及。」(註2)
靈修大師亨利盧雲「因不能討他父親的關心，或與父親有深層的溝通，多年來都受著苦。」「就算在盧雲生命的最後期，都向他的朋友投訴，他父親不支持他或明白他。」(註3) 由此可知，父子關係不佳對孩子情緒影響深遠。

三、 與權柄的關係

父親對兒女的態度，影響未來兒女與權柄的關係模式。父親是家中的權柄代表，是兒女人生中首要的權柄，兒女透過與父親的相處學習將來與權柄人物的互動。如果父親使用權柄的方式不當，讓孩子對父親的權柄產生抗拒、排斥、恐懼、想要逃避，或藐視，這種心理習慣會導致成人期對權柄產生類似的心態。

四、 兩性及婚姻關係

父親是兒子作男人的榜樣，是女兒與異性關係的學習對像。父親在孩子心中建立的形像，影響兒子日後作丈夫及父親的角色，也影響女兒日後與異性及丈夫的相處模式。女兒若缺乏與父親的親密連結關係，會過早尋求異性關係的撫慰。

五、 人際關係

『探索你內心的往日幼童』作者 W. Hugh Missildine 指出，童年時期被父母 忽略會導致以下的問題：(註2)

「覺得別人對你不具意義，缺乏認同的目標，經常拒人於千里之外，但又強烈忍受孤寂與焦慮之苦」。「孩提時受到情感上的忽略，會使人產 生感覺上的結疤組織，以致嚴重攔阻此人的情感反應，為人的親密感，以及在社交活動中的親密感。」
以上所摘述的，不僅是心理學家的研究論述，也是我個人親身的經驗。透過這些研究，曾幫助我對自己的心理問題找到根源。感謝神醫治了我。我懇切希望父親們了解，您的態度能對孩子產生多大的深遠影響。

六、 進取動力

「在孩子努力成為獨立個體的每一階段，從嬰兒初期一直到青少年期，都須要父母的幫助。他須要感覺有人關心他，有人會在背後支持他的努力，成為一個重要角色。」(註3) 依據美國的研究，父親關心孩子課業，比起母親的效果要大40%。被父親忽略的孩子，進取的動力遠小於被父親關愛的孩子。父親是兒女追求上進的典範，父親的肯定比母親的稱讚更讓孩子感受到激勵。

那麼父親的職責是甚麼？ 與母親如何分工？

父親如何發揮上述三種功能於子女教養上，我從相關著作歸納出以下幾點：

一、 追求自己的靈命成長

領袖能走多遠，跟隨者就能走多遠。家人對靈命品格的重視程度，父親/丈夫的榜樣至關重要。靈命成長的重要性在於它可以影響生命中的每個層面：對自己錯誤的反省能力、對待妻子兒女的愛與捨己、對工作的敬業、對挫折困難的堅忍與信心，在在與靈命有關。人很難完全，追求長進是成長的途徑。靈命非一蹴可及，是一生的追求，不間斷屬靈操練的結果。一家之首如能竭力追求靈命成長，則必然有能力與動力負起對家庭的各項責任，並且帶領全家重視靈命成長，家庭中的問題就自然減少。

二、 鼓勵妻子靈命成長

「在某些婚姻中，妻子會等候她的丈夫扮演屬靈的領袖角色，然後才開始自己的靈命成長。在其他的情況中，妻子會在等候丈夫加速成長的同時，壓抑自己靈命成長的速度。在這兩種情況下，妻子的靈命成長皆因為丈夫的行為而受到阻礙。」(註5)
「在鼓勵妻子的靈命成長時，並不表示丈夫需要親自參與成長的過程，有時候只需要成為一個屬靈的啦啦隊」 。丈夫扮演屬靈領袖的角色，不是批評指責，而是以身作則，隨時給予妻子鼓勵和方向。鼓勵妻子讀經，支持妻子參加小組，關懷妻子的情緒，教養兒女的困難，為妻子禱告，都會給妻子內心帶來很大的的力量。

三、 建立家庭認同感

“如何教養孩子品德”的作者艾蓋瑞，認為家人間有親密的關係，對家有“we 我們” 的感受，而不是獨立各行其事的個人，孩子才會愛回家。許多青少年流盪在外皆因與父母缺乏連結，家中缺乏溫暖。對家的認同感要從父親開始，爸爸是否愛回家？講到家，會否喜樂興奮的對孩子說，我真愛回家，真享受和你們在一起！(註6)
爸爸把與家人的活動時間，排在甚麼優先次序呢？我的丈夫在中央政府工作時，無論如何忙碌都七點前回家，他愛家，享受和家人相聚，孩子們都知道他愛家的心，這使得家人的關係緊緊的連結。

四、 愛妻子與妻子建立教養共識

在教養兒女上，常有人說父母兩人，最好是一個扮黑臉，一個扮白臉。其實，父母教養孩子的標準如不一致，會導致孩子無所適從，鑽漏洞，操縱好說話的一方。
通常媽媽因為需管理孩子日常瑣事，常需糾正孩子，因而與孩子關係緊張，爸爸如果在一旁說風涼話，幹嘛要那麼嚴，就造成孩子對母親不敬。一個家只能有一個權柄，孩子必須明確知道規範是甚麼，所以夫妻最好在教養上有共識，千萬別在孩子面前爭吵。

五、 作兒女的榜樣

父親如在兒女心中失去該有的形像，不僅讓兒女上行下效，也在兒女心中種下怨恨苦毒的根源。內在醫治的前輩大師桑得福說「一位父親在兒女面前的一切所作所為，都會灌輸到兒女腦海中；而一個孩子未來將會如何，不是照其父親所說的，乃是像他父親本人一樣。」(註7)

六、 愛兒女

爸爸通常忙於工作，把所有關乎兒女的瑣事交給媽媽，使得爸爸和兒女的接觸機會很少，兒女感受不到實際的關心與愛。其實，愛兒女不需花很多時間，只要把握機會常對孩子用五種愛的語言：言詞肯定、肢體接觸、服務行動、精心時刻、驚喜禮物。這些愛的行動會讓孩子實際體會父親的愛，讓孩子感到自己是珍寶，給孩子安全感，使孩子自重，孩子因此會敬愛父親。

七、 主動教導兒女

聖經箴言是一篇父親對兒女的訓言，其中提到父母在教導兒女上的角色分工，『我兒，要謹守你父親的誡命；不可離棄你母親的法則（或譯：指教），……因為誡命是燈，法則（或譯：指教）是光』(箴言6:20-23)
父親負責教導兒女人生重要原則，不可違反的真理 (誡命)，母親則詮釋應用父親所講的原則於生活中(指教)，兩人通力合作如同燈座和發出的光，缺一不可。

八、 作兒女的人生教練

兒女成人後面對人生挑戰的能力，建立於未成年時面對小挑戰的經驗累積。許多大人認為是小事，對孩子而言可是大事。孩子所有的首次經驗，都是重要經驗，例如：第一次走路、跌倒、拿筷子、堆積木、游泳、騎腳踏車，上學、被同學欺侮，被老師責罵、考試成績不佳…。父親在孩子的重要經驗中缺席沉默是很遺憾的事。人生教練如同運動教練，適時給孩子指導、示範、糾正、鼓勵，父親的擁抱及安慰，其力量勝過母親！

九、 建立孩子對神的信任

父親如能常帶領全家禱告、讀經、分享生活中自己的見證經歷，會讓孩子看到父親如何敬畏神，信靠神，這是對孩子信仰最重要的影響。
我的女婿善用謝飯禱告機會帶領全家感謝天父，不形式化、真誠的感恩，不僅讓我深深感動，也讓我的外孫女學會禱告。在她五歲時一段為教會的禱告，曾被主任牧師在主日播放，鼓勵很多成年人開始為教會禱告。

爸爸們，你們非常重要！不要放棄神賜給父親領導、保護、治理家庭的權柄，我深信若爸爸們都興起，擔負起神所賦與父親的責任，不但子女蒙福，教會要復興，社會也會轉化。願神在舊約最後一節的的呼籲，進入每位父親的心中：『祂必使父親的心轉向兒女，兒女的心轉向父親，免得我來咒詛遍地。』(聖經瑪拉基書四章6節)

(本文作者紀惟明，台北靈糧堂執事，台灣愛鄰社區協會理事，資深親職講師)

◎ 註:
註1: 參NFI網站 fatherhood.org，2013/11/12 發表報告
註2: 『探索你內心的往日幼童』，第十三章忽略，w. Hugh Missildine 著，雅歌出版
註3: 『盧雲的誠與愛』p.56, 彭順強著，基道
註4:  發揮男性本色，p. 117, 科艾文著，靈糧書房出版
註5:  合神心意的男人，p.81, 吉姆喬治著，以琳書房出版
註6:  如何教養孩子品德，第四課父親的責任，艾蓋瑞著，靈糧書房出版
註7:  基督化家庭的恢復(上)，p. 134，桑得福夫婦著，橄欖基金會出版

孩子在幼兒期大多很快樂的學習，對各樣的知識，會像海綿般很飢渴的吸收。可是進入小學及中學後，讀書漸漸成了ㄧ件不那麼愉快的事。 要讓孩子維持終身自主學習的樂趣和習慣，以下幾點提供父母們參考:

一、培養孩子自主閱讀的品味

人都需要休息，孩子也需要，讓孩子讀有興趣的課外書，不僅是孩子讀學科之餘的調適，更是養成自主讀書的方法。培養孩子閱讀好書的品味，不僅養成健康休閒方式，更是思想培育的管道。但千萬要過濾把關，不可看不良價值觀的書，等到孩子養成了閱讀品味，自然會去讀好書。就如同人吃過佳餚後，定能分辨口味的優劣。

二、鼓勵孩子自己讀書

父母成天嘮叨威脅，孩子會覺得是為父母讀書。孩子要在自願下讀，而不是被強迫讀，或在壓力下讀，才不會導致孩子厭惡逃避讀書。
我常對我家孩子說，讀書是你的事，不是我的事，你只要上課專心，每天回家寫作業，不懂的馬上問，這是作學生的本份責任。致於第幾名或是否ㄧ百分，不是最重要的，有沒有認真，負責作好自己該作的事，這最重要。

三、鼓勵進步不是強求分數

每個孩子都有強項和弱項，對於弱項給予壓力，要求一定要到達甚麼標準，不是很合理，不如鼓勵孩子求進步。讓孩子不氣餒，自主持續努力，經驗進步的喜悅，增加自信心，而不是達不到別人期待的羞恥，這些正是日後面對人生失敗挫折堅持不放棄的訓練。

四、幫助孩子進入正向學習循環

興趣、方法、與結果是相輔相成的，有興趣加上方法對，就有好結果，因而更有興趣，如此將產生正向循環。沒有興趣，也不想採取學習行動，結果一定不好，因而更沒有興趣，如此就進入負向的循環。 為什麼孩子會對有些科目較有興趣? 成績較好，和這循環有關。因此父母要幫助孩子進入這正向學習循環。
讓孩子引起學習興趣，然後主動創意多元的學習，遠比死背獲得一時成績更為重要，學習是一輩子的事，破壞了學習胃口，得不償失。