人人都能參與宣教 打造教會健康體質

2023年2月，台北靈糧堂宣植處到韓國大地教會進行為期一週的參訪。宣教植堂處副處長謝文瑩牧師看見當地教會有好幾位才40歲左右的同工，就有出國長宣10年的經驗；也有三位曾受韓國政府外派各國的前韓國大使，成為大地教會的宣教顧問，確保教會在全球宣教的策略上與時俱進

謝文瑩指出，「大地教會的宣教體質絕對不是一天養成的。」宣教植堂處的理念是，這是「無邊界宣教」的時代，每個人都可以用不同角色參與宣教事工，無論是短宣、奉獻支持的方式參與宣教，「當教會的弟兄姊妹的心繫在大使命上，教會就是一個健康的體質。」

在多重的宣教角色中，若有心要在宣教深耕受裝備的弟兄姊妹，台北靈糧堂從今年起，也正式與陳維恩牧師創辦的Radius Asia宣教訓練中心合作，培訓宣教士。

過往在宣教教育中，台北靈糧堂已經有10屆的巴拿巴宣教學校畢業生，今年更邁向第11屆，如同宣教的通識教育，透過上、下學期，每週三晚上的課程，建立職場弟兄姊妹的宣教觀。而若讀完後，真的對「長宣」和「跨文化」有負擔者，可以考慮進修RA宣教學校。

為何是RA?一切要回到2022年10月中，台北靈糧堂宣教月邀請到陳維恩牧師分享，他們一家人離開矽谷、到巴布亞紐幾內亞宣教的經歷，也顛覆一般人思維，將曾經歷的失敗經驗轉換成教材和生命傳遞給弟兄姊妹。謝文瑩印象深刻地是，「維恩哥有次在主日分享，如果你是父母，我為你禱告，你釋放你的孩子去；如果你是下一代，我鼓勵你，可以尋求把你年輕的生命獻給神。」

他的分享，引起後續教會的弟兄姊妹和牧者們高度的共鳴和回饋，也啟動合作的契機，在2023年，宣植處正式與Radius Asia宣教訓練中心(下稱RA學校)合作，培力未來的宣教士。

RA學校課程特色：看重教會合作、集體生活、語言學、宣教思維

今年5月，台北靈糧堂宣植處的《跨文化長宣宣教士培育計畫_RA專案》正式開跑。預計九月開始第一屆的合作計畫，即日起透過徵選，選出五位弟兄姊妹給予最高十萬獎學金，進行為期九個月的訓練課程，6月5日截止。

在RA，所有的老師都有長期宣教的經歷，而課程設計上，共有六大特色內容：語言學習、文化學習、教會建立、聖經基礎、品格訓練和實際事工能力。為有長期委身、準備到異國文化未得之民中建立教會的弟兄姊妹而設計。

談到與RA合作的關鍵，有三件重要的因素，第一，RA很看重宣教士結業後，持續在所屬教會被培訓裝備。所有結業的學生都須回到母堂實習半年至一年，在教會規劃的培訓中，一起尋求下個階段。謝文瑩牧師強調。「最終差派的是教會，不單單只是個人的領受。」

第二，RA相當看重宣教士的語言能力，在十個月內需要學會至少一門東南亞語言。

謝文瑩回憶，有位RA學校的老師進到宣教禾場服事後，還來不及學好語言，就因著當地的人開始參加聚會，停止去上語言課了，結果雖然他只要請客、大家就會來吃，可是卻沒有帶出門徒、能發揮的影響力很微小。

綜觀原因，是宣教士的語言能力只供應付買菜和叫車，沒有辦法深入和當地人交心。謝文瑩指出，「RA學校很看重語言學，他們期盼學生未來進到跨文化的國家，能夠迅速掌握當地的語言，扎實的傳福音跟門徒訓練。」

在RA學校，附近就是移工出沒的東南亞街，學生不只是要學習語言學，在十個月的訓練中，還要學會一門新的語言（越南語、泰語，或者印尼文)，可以實際在跨文化處境運用，面對文化和價值觀的衝擊，這是其他宣教學校很少見的。

第三個關鍵是，RA差派出去的宣教士任務，不是建立讓當地人依賴的教會，而是當地人可以按著全備的福音起來承接的教會。

有位RA學校的老師在柬埔寨宣教7年，祝福了多位兒童的生命，後來也建立教會、成立協會、與當地政府合作。只是當他回台灣後，教會還在，卻沒有任何成長，加上當初建設的教會框架過大，導致當地人沒辦法獨自承接。

「我第一次聽到老師在告訴學生說，如果你出去(宣教)，不要像我這樣。」謝文瑩說，RA學校的師生的對於長宣的思維，不是在短時間內打造熱鬧的活動、複雜的事工，而是注重用當地的語言，讓當地人清楚理解福音，建造當地人想要的教會。更重要的是，長宣宣教士需要知道自己的任務，不是一輩子待在同一個點，而是要看見當地的人興起，共同建造和扶持教會。

從初代教會開始，神沒有讓福音只留在猶太人中間，當外邦人加進來，他們也面對到文化背景上的價值觀衝撞。謝文瑩牧師表示，「在這樣的衝擊中，才會知道說，那到底什麼是更大的愛，跟誰是真正的跨文化?是神先跨到我們的文化裡面，我們才能夠回應呼召。」(延伸參考資訊：Radius Asia 官網: https://www.ri-asia.org/ 跨文化長宣宣教士培育計畫報名連結：https://ssur.cc/j4bhThs)